2016년 CAASPP 학교별 결과 분석 - LA 통합 교육구 중심으로
작년에 시행된 캘리포니아 학생 성취도 및 진전도 학력고사인 CAASPP(California Asessment of Student performance and Progress)에 응시한 3~8학년 및 11학년 공립학교 학생 중 절반이 넘는 수가 '캘리포니아의 대학 준비를 위한 기준'을 충족하지 못했다.
최근 각 가정에 우편으로 통보된 2016년도 CAASPP 테스트 결과를 보면, 학생들의 점수가 작년보다 상승하긴 했으나 흑인 등 일부 학생 그룹은 여전히 점수가 매우 낮은 그룹에 속해 있는 것으로 나타났다.
LA 통합 교육구의 경우, 영어에서는 39%, 수학에서는 29%만이 캘리포니아 주가 정한 학업성취 표준 수준을 충족한 것으로 나타났는데, 이는 작년에 비해 수학에서는 4%, 영어에서는 6%의 점수가 상승한 것이다.
그러나 전교생이 대부분 백인 또는 아시안인 LA지역 할리우드 힐스에 위치한 원더랜드 애비뉴 초등학교의 경우, 비영재반 학생의 84%가 영어 표준을, 83%가 수학 표준을 넘었다.
이 학교 션 티어 교장은 이러한 결과를 두고 “학생들이 문제 해결을 위해 자신만의 전략을 창의적으로 구현할 수 있도록 격려하는 인지-유도 훈련의 결과”라고 말했다.
CAASPP 시험은 단순한 기계적 암기보다는 창의적 사고와 깊이 있는 학습에 초점을 둔 공통 핵심 표준학습기준 즉, Common Core Standards와도 맥락을 같이 한다.
매그넷 스쿨
LA 통합 교육구 소속의 영재 학교인 매그넷 스쿨 학생들의 점수는 다른 교육구나 차터스쿨보다 훨씬 높았다. 그러나 매그넷 스쿨에 다니는 학생들 중에는 영어학습자나 라틴계 학생들이 적은 것을 감안하면 영재 학교인 매그넷 스쿨과 일반 학교와의 성적을 비교하는 것은 무리라는 의견도 있다.
영어 학습자
영어 학습자들은 캘리포니아에서 가장 낮은 점수대를 형성하는 그룹이다. 캘리포니아 영어 학습자들의 경우 13%만이 영어 표준 기준을 충족했고, 12%만이 수학 표준 기준을 충족했다.
그러나 LA 통합 교육구에서는 영어 학습자의 4%만이 영어 기준을 충족했으며, 5%만이 수학 표준 기준을 충족한 상황이다. 이는 LA 통합 교육구에 저소득 가정이 많은 것이 원인으로 보여진다. 시험 자체가 영어 원어민들을 위한 수준을 요구하기 때문에 이들에게는 문항의 이해 자체가 어렵다.
LA 통합 교육구를 보면, 현재 165,000명의 영어 학습자들이 각 학교에 존재한다. 일부 교사들은 이러한 영어 학습자인 학생들에게 공통핵심 표준학습기준을 깊이 있게 가르치는데 어려움이 있다고 호소한다.
주로 이러한 교수 학습 시스템은 영어를 할 수 있는 학생들에게 초점이 맞춰져 있기 때문에, 이러한 영어 학습자 학생들을 지도하기 위해서는 두 배의 노력이 필요하다고 교사들은 입을 모은다.
차터스쿨
전국적으로 뜨거운 차터스쿨의 인기는 일반 학교보다 더 나은 성취를 보이는 학생들의 성적으로 입증되었다. 교육구의 공립학교 등록률이 떨어지는 이유 중 하나는 각 가정들이 주소지 근거의 공립학교를 마다하고 더 좋은 차터스쿨로 가기를 원하기 때문이다.
LA 통합 교육구는 캘리포니아 주에서도 단연 가장 많은 수의 차터스쿨들을 보유하고 있고 그 숫자는 점점 증가하고 있다. 캘리포니아 차터스쿨 연합(California Charter Schools Association)과 LA 통합 교육구의 분석에 따르면, LA 지역 차터스쿨에서는 전반적으로 작년에 비해 흑인이나 라틴계 학생들의 시험 응시 비율이 늘었으며 차터스쿨들 사이에서도 점수대의 차이는 다양한 것으로 나타났다.
차터스쿨 가운데서도 가장 높은 점수대를 기록한 학교는 LA 서부 및 동부 지역의 12개 이상의 차터스쿨을 총괄하고 있는 Knowledge is Power Program(KIPP LA) 네트워크에 속한 학교들이며 초등학교 학생의 81%가 영어 표준 기준을, 91%가 수학 표준 기준을 충족했다.
l CAASPP 시험이란
캘리포니아 학생 성취도 및 진전도 학력고사(California Asessment of Student performance and Progress)를 말하며 주 학력고사 프로그램 이라고도 일컫는다.
CAASPP는 일년마다 한 번씩 학생의 성취도를 모니터 한다. 이 시험은 봄에 치러지며 작년과 올해의 결과가 기재된 개별 학생 점수가 가을에 학부모에게 개별 통보된다.
학생 점수 보고서에는 종합 점수, ELA와 수학 성취도 등급에 대한 설명이 실려 있다. 이 시험의 궁극적 목적은 주 차원의 연례 책무 보고서를 작성하는 것으로 교사, 행정관, 학생과 학부모에게 도움을 제공하여 교수-학습을 개선하는 목적이다.
이 결과는 선정된 교과과정/프로그램의 효과성을 결정하고 여러 학습 지도 계획을 세우기 위해 활용된다.
이 시험에 대한 정보가 필요한 경우 캘리포니아 교육구(CDE) 웹사이트 http://www.ced.ca.gov/ta/tg/ca에 들어가면 자세히 알아볼 수 있다.
